近日，吉林松原。有家長稱發(fā)現(xiàn)孩子情緒異常，遂讓其攜帶錄像設(shè)備，沒想到錄下老師打罵孩子的情形。經(jīng)調(diào)查：老師因?qū)W生未完成作業(yè)，在訊問過程中言辭激烈、行為失當(dāng)。教育局通報(bào)：對該老師記過處分，將其調(diào)離原單位；副校長被行政警告。

可以肯定的是，老師的行為是不正確的。老師對學(xué)生應(yīng)該是引導(dǎo)作用，不能對學(xué)生專制更不能通過打罵他們發(fā)泄自己的情緒。這樣不僅會給學(xué)生們起負(fù)面作用，還會對他們的心理造成不良影響。我個人覺得這樣的處罰是比較輕的。對于這種老師應(yīng)該直接吊銷她的資格證，讓她遠(yuǎn)離接觸孩子們的這些行業(yè)。現(xiàn)在很多的學(xué)生面對老師的惡意體罰會選擇沉默，這次事件若不是孩子的家長發(fā)現(xiàn)了一些問題不會被曝光這些學(xué)生也還會繼續(xù)被像原先那樣對待。這類事件層出不斷其中一個重要原因就是對老師的懲罰過輕，起不到警示作用。相關(guān)部門以及單位應(yīng)加強(qiáng)懲處力度。

不少網(wǎng)友表示，現(xiàn)在的老師真難，體罰學(xué)生會被罵，不管學(xué)生也會被罵。

在我看來，適當(dāng)?shù)莫劻P是應(yīng)該的，老師要把握好“度”。學(xué)校以及一些其他機(jī)構(gòu)可以對老師進(jìn)行一些培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一些關(guān)于獎罰的方法。這樣有利于老師找一些平衡點(diǎn)。學(xué)校要重視教師的師德，以下兩種方法可以起一定的作用:

1、對教師進(jìn)行一些考核，指標(biāo)要多樣化。對于優(yōu)秀的和不合格的分別給予獎勵和處罰。

2、完善校園投訴制度，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，對存在問題的教師進(jìn)行批評教育，嚴(yán)重者可以反饋給教育局讓上級決定。

當(dāng)然，教育并不只是老師的責(zé)任。家長們也應(yīng)做好自己的那份工作，輔助好老師對孩子進(jìn)行教育。我曾見過這樣的家長，她的孩子上課玩手機(jī)手機(jī)被老師沒收，老師說等放假再交還給這名學(xué)生。家長一聽不樂意了，特意來學(xué)校找老師讓老師歸還。可以這樣說，這種家長是教育不好孩子的。而且這種家長往往會覺得教育只是老師的責(zé)任，孩子成績不好就是老師的問

家長們可以在家監(jiān)督孩子完成課后學(xué)習(xí)任務(wù),與孩子交流一天的得失并和他們一起進(jìn)行反思還應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確處理和老師之間的關(guān)系。家長要理解老師對孩子適當(dāng)?shù)莫剳停荒芤驗(yàn)槟鐞酆⒆泳陀X得老師對學(xué)生不應(yīng)該有一丁點(diǎn)的懲罰。如果實(shí)在遇到老師存在問題的，運(yùn)用法律武器或者其他的措施維護(hù)孩子的權(quán)益也是有必要的。

最后，給一些當(dāng)代老師職場原則：

1.只管授業(yè)解惑，是否成才與我無關(guān)，盡心就好。

2.不打罵學(xué)生，口頭教育點(diǎn)到為止。

3.保護(hù)好自己，不加家長微信不收禮物，賀卡也不要。

4.只要學(xué)校不給我安排我就不給家長布置任何形式的任務(wù)。

5.保持開心，自己身體最重要。

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